谷歌地球仪（谷歌地球2022高清卫星地图手机版）

Google地球，公元1492年。⁣⁣马丁·贝海姆（MartinBehaim）地球仪，纽伦堡1490年，贝海姆（Behaim）返回纽伦堡（Nuremberg）之后，市议会的主要成员资助了一个地球仪的建设。在贝海姆（Behaim）的领导下，一个工匠和手工艺者团队建造了已成为现存最古老的地球仪。乔治·格洛肯登（GeorgGlockendon）是按照贝海姆的规格绘制实际地图的艺术家。⁣⁣地球仪直径约21英寸（51厘米），由一种纸型纸浆制成，并涂有石膏。球被支撑在一个木制的三脚架上，并由一对铁箍固定。格洛肯登（Glockendon）的地图绘图被涂在羊皮纸条上并粘贴在球体周围的位置。地球仪包含2,000多个地名，100个插图插图（外加48个横幅和15纹徽章）以及50多个悠久的传说。许多表示法涉及外国神话般的怪物及其居民，植物和动物。许多钞票还涉及贸易，探险和马可波罗（MarcoPolo）等著名旅行者。⁣贝海姆地球仪上描绘的世界地图主要基于第二世纪地理学家托勒密的地理。它还结合了其他来源的地理信息，包括马可波罗，约翰·曼德维尔和葡萄牙探险家迪奥戈·戈麦斯。值得注意的是，缺少更多应由贝海姆获得的最新葡萄牙地理数据，并且其中包含许多不能反映当代地理理解的错误。⁣⁣完整的地球仪最初被纽伦堡市政厅安置，被当地居民称为Erdapfel（地球苹果）。在17世纪，贝海姆（Behaim）家族占领了全球。globe⁣在美洲被发现的前夕，这个地球仪的古代及其执行的年份不仅使它成为最古老的地球仪，而且代表了1492年欧洲对已知世界的了解的百科全书。⁣#百科全书##地球#⁣很多地理老师都在问，如何开展地理信息技术教学工作；很多家长也在问，孩子对地理没兴趣，怎么提高孩子的学习地理的积极性，社会在变化，学习的工具也应该在变化，从地图、地球仪到三维地球的转变，建立立体化的学习格局是地理学科的趋势。本次以谷歌地球为例，发布本专栏，值此跨年之际，给自己定一个小目标，给学习地理第一个小计划，与时俱进，革新思维，2021再出发。#2020再出发#头条专栏送一张新课优惠券，购课送5G学习数据包，含100+KML数据文件。《对立之美：西方艺术500年》内容简介：采用“二元对立法”为大众讲述西方艺术史，作者在研究对象众多的艺术史中，找到同一时期成就高且又风格迥异的两位艺术家，对他们进行研究、归纳，为读者建立西方艺术史的坐标系，帮助读者系统地了解西方艺术史，让读者在阅读本书之后触类旁通，透过历史看艺术，再透过艺术看历史，方能知其然，也知其所以然。把艺术家、艺术品所处年代的社会背景打通介绍，捋清脉络和关系，还原艺术史的真相。《切尔诺贝利的午夜》内容简介：亚当·希金博特姆耗费多年心血，终于完成这部关于切尔诺贝利核电站事故的力作。十多年中，亚当·希金博特姆进行了数百小时的采访，以此为依托，辅之以往来书信、未发表的回忆录和新近解密的档案文件，他将那些灾难亲历者所目睹的一切，化成客观、冷静而又发人深省的叙述。由此得到的，是一本惊心动魄的非虚构杰作，一个比苏联传奇更复杂、更人性，也更恐怖的故事。《帖木儿之后：1405年以来的全球帝国史》内容简介：呈现出宏大的世界历史图景，展现了欧亚帝国的兴盛与衰落。而在面临着“百年未有之变局”的当下，这部巨著有助于我们思考世界秩序的形成，以及中国在新形势下的定位。《西班牙的灵魂：一个文明的哀伤与荣光》内容简介：这是一部横跨两千多年的西班牙文化史。从伊比利亚半岛文明曙光初现起，西班牙这片土地上先后经历了罗马帝国的征服、西哥特的入侵、摩尔人的统治、基督徒的再征服运动、天主教双君的大一统、哈布斯堡和波旁王朝的兴衰、内战和佛朗哥独裁，直到后佛朗哥时代的浴火重生。《银、剑、石：拉丁美洲的三重烙印》内容简介：在《银、剑、石》一书中，秘鲁裔作家玛丽·阿拉纳用丰富的历史资料和扎实的纪实写作将三位当代拉美人的故事与拉丁美洲过去千年的历史无缝编织在一起，从而阐释了自前哥伦布时代至今，定义拉丁美洲的三个恒久主题：来自外部的对资源无止境的索取（银）、挥之不去的暴力阴影（剑），以及根深蒂固的宗教信仰（石）。串联历史与现实，抛开“胜利者视角”，阿拉纳尝试挖掘拉丁美洲的独特经历奠定的“本性”，勾勒出这片土地上人民的身份、心态与命运。《日本及其历史枷锁》内容简介：站在过去与未来十字路口上的日本一手是从过去四百年政治史中继承的沉重锁链一手握住传统审美与潮流文化带来的世界认同-----------------------------日本从1853年改革以来迅速跻身世界强国行列，其经济增长与技术进步，给世界历史留下了许多鲜明的故事。《法度与人心：帝制时代人与制度的互动》内容简介：本书是北京大学宋史研究专家赵冬梅老师以30年史学研究为依托，为普通读者打造的一本通解帝制时期人与制度纠葛的通俗读物。本书由制度史、文化史、史学著作精读三部分构成。作者一改制度叙事的严肃刻板印象，以轻松明快的方式来思考制度变迁，理解历代制度之得失，并分别从国家故事、群体故事、个体故事讲述制度在与不同层面的人的互动中产生的关系。《人间烟火：掩埋在历史里的日常与人生》内容简介：本书是一本深入浅出地解读中国古代日常生活史的通俗历史作品。作者从古人的衣食住行、行走坐卧等微观视角，对古代历史中个体命运的境况进行了透彻解读与深入关照。作者以经典的史实、新颖的史观、明快的解读，为我们开启了一个深入了解中国古代日常生活的历史与文化的通道。辅之以70幅高清彩插与插图阐释，图文并茂地诠释了充满人间烟火气的古代日常生活画卷。------冬梅讲中国史：法度与人心：帝制时期人与制度的互动人间烟火：掩埋在历史里的日常与人生《工作的意义》内容简介：在人类历史上95%的时间里，我们从来没有像现在这样，将工作置于近乎主宰的位置。古箴言说，“人必汗流满面才得糊口”，如今大部分人却将生活过成了“泪流满面”的样子。苏兹曼认为，自动化技术的到来使我们再次处于历史上一个相似的变革时期。如果机器人代替人去做重复性的工作，那么人该做些什么才能更有价值。他认为自动化将改变人与工作的关系，他并不主张回到原始社会这种激进的观点，而是希望我们能够以“富足的原始社会祖先为借鉴，思考人之所以为人，而不是工具的意义。这种从工具人思维向“HumanBeing”的转化，才是他写作本书更真切的建议。《地图3000年：从神秘符号到谷歌地图》内容简介：在你只需用手指在手机屏幕上翻动谷歌地图之前，在数字测绘和地球仪时代之前，地图带着先驱们的思想和疑问已经被绘制出来。本书同时考察了人类科学和世界观的变化，艺术和技术进步，人类的权力和野心，地图的实际运用和人类对未知梦想的探寻……布局恢宏，引人入胜，给我们一个全新的视角重新认识世界历史，认识创造历史的人类。高智商孩子在6岁前有2大迹象，一个方法能让娃提高，越来越聪明。《自然》杂志曾发表文章，说美国学者斯坦利做了一项长达几十年的跟踪研究，发现世界上确实存在天才儿童，如果训练有素，他们更容易成为人才。这一研究成果令人印象深刻。这个研究是怎么做的？斯坦利教授找了一群12到14岁的孩子，拿出SAT考试的试卷，也就是美国大学入学考试的数学卷。看到这里，你就会明白，教授让12-14岁孩子做的是18岁孩子的考试题。考试成绩前1%的孩子被找出来，然后被跟踪调查，这样，每隔一段时间就筛选一批儿童。这个研究持续了45年，一共跟踪研究了5000多名儿童。你可能听说过数学家陶哲轩、脸书创始人扎克伯格、谷歌联合创始人谢尔盖布林和音乐家LadyGaga，但是你可能不知道，这些人都是曾经被这个实验追踪过的高智商孩子。还有一些人，虽然没有这些出名，但也成为了著名的科学家、学者、亿万富翁，都是我们眼中的成功人士。那么这些聪明人，在小时候有什么特点呢？研究结果告诉我们，这些孩子有2大能力，超过平均水平。第一个能力就是数学能力。孩子的数学能力比他们的综合智商更能判断他未来成功的可能性。一份研究报告显示，童年时期智力排名前1%的孩子，获得高学历的可能性是普通人的25倍，而数学能力排名1%的孩子，拿到高学历的可能性是普通人的50倍。孩子数学好，不仅仅代表他的数学知识掌握得多，本质上是他的素质高，智商高，综合能力强！第二个能力就是空间能力。空间能力是什么？空间能力强的人，可以记住空间中不同物体之间的关系，也能估算一瓶水在不同容器中的水位。研究表明，那些在数学和语言技能方面不那么出众，但在空间技能方面非常优秀的孩子，往往更有可能成为工程师、建筑师和医生。你听过脍炙人口的“拿破仑三角形”吗？拿破仑生涯中的很多胜利，就是靠强大的空间能力，计算出了排兵布阵的结果。空间能力强的孩子，在学习上的某些方面，真的可以“秒杀”同龄人。下面是一个孩子的真实体验：做起立体几何题头脑能构建出实体，学习地理就能想象出地球仪，没学会画画，随便勾勒就是一幅美图！而另外一个孩子，居然能靠强大的空间感，背诵语文课本中的古文。看到这里，我们这些普通家长，在羡慕那些数学和空间能力强的孩子的同时，也一定在感叹，自己的孩子怎么培养呢?有个好消息，能让你省下很多精力。瑞典卡罗林斯卡学院有一项新研究，为饱受数学困扰的孩子们提供一种“曲线救国”的新思路。团队成员研究发现：空间认知训练可以提高孩子的数学成绩。这个研究其实也验证了本文开篇提到的斯坦利教授的实验结果。空间能力强的孩子，数学能力强，智商就高。美国Areteem学院发表过一篇文章，说孩子的空间推理能力在六岁前是黄金训练阶段。这也给我们普通家长一个启示，我们可以通过在孩子6岁前，训练他们的空间能力入手，让他们对数学感兴趣，降低他们以后学习数学的门槛，从而也达到了提高智商的目的。20世纪90年代末，就有研究发现搭建积木的经历和孩子的空间思维能力有关，玩得越多，空间能力越强。有位家长问过J妈：我家孩子4岁，玩了一年多积木了，到现在连左右还分不清呢？这空间感怎么一点没有提高啊？这里的问题在于家长，因为家长没有使用空间语言去带孩子一起玩，让孩子盲目地，随心所欲地摆积木，孩子进步确实有限。但是咱们又不是老师，怎么带孩子玩积木呢？总不能为了玩几十元的积木，再报个几千元的培训班吧？前几天，有老师给我推荐了一套清华硕士编写的，这套书包括了空间能力训练的三个模块：平面王，立体王和空间王。这套书的作者是清华大学的硕士徐建甫老师编写，徐老师倡导的“幼儿操作学习法”，得到了家长的广泛好评和幼儿教育界的认可。这套书可以让孩子在游戏中，不知不觉提高空间能力。孩子可以把下面这种卡纸剪下来，按照提示，折成正方形。在操作完以后，孩子就能知道，正方形有几个面，几条边，孩子可以动手感知正方形的空间。除了标准图形，还有很多不规则图形。小学三年级的数学题，就有相当一部分关于不规则图形的题目，孩子经常被难住，不知道怎么做。其实，如果孩子从小做过相关的训练，懂得平移和切割，找到正确答案并不难。孩子的数学能力和空间能力，跟孩子智商和未来成功的可能性息息相关，而数学能力又能通过空间能力来提高。家长一定要抓住孩子6岁前的黄金阶段，训练孩子的空间能力，真能事半功倍。儿童数学思维训练开发6册大约十年前，我去欧洲旅游，因为转机的原因，有过阿布扎比迪拜一日游，只是惊鸿一瞥，站在哈里发塔上才真正相信地球是个圆的，看到阿布扎比的白色大清真寺，贫乏的语言只能感慨，奢华，真TM奢华。这次在马尼拉一晃就过去了三个月，除了自己家，这辈子在一个地方还从来没有待过这么长时间。回国是没戏了（此处省去三百万字），从岛上好不容易逃出来，再回去没有意义。转动了多少回地球仪，翻阅了多少网页，疫情期间几乎没有可以允许进入的国家，而迪拜就是这例外之中，也是飞去的交通费最便宜的内陆国家，也就是说有一部车的话，你就可以开回中国，而不是菲律宾这样的海洋国家，有车也开不回去，只会开进海里。再问度娘有问谷哥，迪拜的车竟然这么便宜，就跟不要钱一样。于是在2020年的最后一天，拽着五嫂的手，在马尼拉国际机场112登机口的广告牌下，拍了这张照片。飞机晚上七点一刻准时起飞，戴着防护面罩戴着N95口罩，在空荡荡的飞机上，拉开三个人一排的座椅，辗转反侧的睡了一觉又一觉，挨过这历史上最漫长难熬的新年夜，九个小时后终于落地，可这里竟然是午夜一点。下了飞机拉上一大堆行李，递上核酸检测报告，又再次被捅鼻子（继续核酸检测），人就是这样，面对像新冠疫情这样的灾难，开始惊恐慌乱恐惧害怕，慢慢的也就习惯了，慢慢的也就麻木了，核酸检测捅鼻子也是这样，现在连眼泪都不流了。搭一出租车，直奔订好的酒店，递上预订单一个黑人前台热情的告诉我：十个小时后，也就是下午两点才能办理入住。人困马乏的五哥哈欠连天的说：“好吧，好吧，重新开个房。”热情的黑前台依然热情：“好的，先生，请稍等。”边说边在计算器上按出665。“先生，请付665迪拉姆。”热情的黑前台露着职业的微笑。“what？”惊的五哥一下子清醒了。“老子订了三天的酒店还不到一千，就这几个小时，你要老子一千三。”“是的，先生，今天是新年。”要不是不敢，真想一巴掌糊掉黑前台职业微笑的脸。“看见没有，这是我的订单。”“是的，先生。”“把这一车行李先给我寄存起来。”“是的，先生。”拿着手机的五哥，拽着被双肩包的五嫂，找了酒店大堂最僻静的一个角落，取了最舒服的葛优躺，打折哈欠玩着手机。