番薯学院（番薯学院怎么找不见了）

揭秘成人高考！很多小白想提升学历，也是刚了解，却不知道如何找到正规的招生单位报考！在小红薯上咨询了很多家，越问越糊涂，今天关于成考给各位学员提供参考性建议1、成考学制是固定的，普通类专业2.5年，医学类3年，高起本5年，各所院校学制和学籍是吻合的，那些说花钱能解决、一年拿证等的机构直接pass掉2、专科没有学位，本科拿学位要按照各所院校学位要求，有的要参加学位英语考试，有的需要平时成绩3、成考学习形式基本以函授和业余为主，脱产的很少了，学信网有字样区别，使用都是一样的4、正规的招生单位，在教育部门和学校是有备案的，要仔细甄别5、办分期贷款的机构就别理了，巨坑！6、成人高考和高考完全不一样，成考是先填志愿再考试，高考是先考试再填志愿，含金量也是云泥之别。成考总分450分，考三门，一科150，成考专科考初中-高中知识，很简单，成考专升本有难度，需要提前复习备考！7、提升学历是自己的事情，不要让别人左右自己的想法，安徽22年成考考生30多万，明年还会上涨。8、想方便拿证托管的学员注意，无论机构前期说的多好听，后期上课考试自己要时刻盯紧！关于成考有不懂的下方评论#成人高考#转发了，故乡的记忆于凤故乡的记忆（八） 待我上了初中，学校教育就开始步入正规，进入到重视学生文化课的学习、注重学生德智体全面发展的阶段，黄帅、张铁生之类的学生已成为了历史，也不再以社会实践为主了。尽管学校里还是会组织学生勤工俭学，但已经不再像前几年那样，高年级的学生还会帮生产队去割麦子、收玉米，或者是割（拔）草喂牲口…那个时期，学校好像还有土地（实验田），高中生们差不多都摆弄过实验田，而这些高中毕业生回到农村，那就是妥妥的有文化、有知识的新型农民。 初中一年级的时候，我们学校还有组织学生去“捞花生”“捞地瓜”的这种勤工俭学活动。所谓的“捞花生”和“捞地瓜”，就是生产队的花生、地瓜秋收完以后，我们拿着工具（小号的铲子、镢头），到秋收后的地里再扒拉扒拉，把遗漏的花生、地瓜收回来，用现在的话说就是捡漏。 到时候老师们会带领着自己班的学生，奔向一块块秋收后的田地…班和班之间经常还会撞车（两个班或三个班都去了同一个地方），然后老师们凑一块说话聊天，学生们就散开在地里去翻找遗漏的花生或地瓜，时间到了就集合队伍统一返回学校。学生们捞的花生或地瓜就交给学校，学校有专人称重和记录，然后由学校统一处理（出售）。卖了的钱就充当学生的学费。有能干的同学，收获会很多，最后结算下来，刨去学费，还会有剩余，那就是学生自己的零花钱。很可惜，这样的零花钱我就没拿到过，尽管每一次都有老师给我帮忙捞，但哪一次都捞不够我吃的（捞花生的时候，差不多都是随捞随吃）。 也是到了初中，迎来了我学生时代的高光时刻（其实在小学时，我要么是班长，要么是学习委员，但初中时更风光）。我们那个班是恢复正常学习秩序后的首届尖子班（全公社招了两个这样的班，而我们一班又是尖子中的尖子），这是按考试成绩来分的班。我小升初的成绩并不理想，在我语文考砸了的情况下，在全公社还占到了第二十二、三名（这也是当年的教育水平普遍不高的结果），不然名次还可以更加靠前。说起来有点惭愧哈，100分的语文试卷，我只得了基础知识的38分，作文题的60分我是一分没得，华丽丽的跑题了。 我们中心完小，实际上包括小学部（三年级以上，一二年级在村里）和初中部，无论是学校的条件还是师资力量，都是全公社最好的。当时我们学校有个很有意思的现象（特点），那就是全校的作文都是同一个题目。一般是初中的学生先写这个作文，然后才布置给小学生再写。小学时因为写作文而犯难的我，却又因了这个缘故，没少找初中的大姐姐们的作文来抄。别人抄来抄去的还有所提高，我可就惨了，直接抄成了小升初时的零分作文，因此也被我的班主任很是酸了那么几句。 我会写作文还是在初二以后，到了初三我都能参加全县的中学生作文比赛了，而且还获奖了。尽管只是个三等奖，但在我们学校也是独一份。奖品是一本绿色塑料皮包裹封皮的新华字典。 初中一二年级的时候，公社范围内的中学，会经常搞一些知识竞赛，特别是数理化的竞赛。当时为了保住我们尖子班的荣誉，我们老师可是整天让我们刷题，而且全是高难度的试题，有次竟然还弄来了据说是高考的试题让我们做。老师也太心急了，是不是很有点拔苗助长的味道？要知道我们才是初中生啊！不过这样操作下来，倒是让我们增加了信心、更加自信了。 因为学校步上了正规，而且又恢复了少先队这一组织，我这个土生土长的完小学生（小学和初中都是在这个学校就读的），很荣幸地成了少先队的大队干部（当过大队长、三道杠）。虽然我唱歌跑调，但每当学校有活动，那个站在前边指挥、打拍子的一定是我。当时还因为个子小，需要站在凳子上指挥，竟然也毫不怯场！我也是挺佩服我自己的。同时我还是我们学校广播室的广播员，别的同学去出操了，我就在广播室里放音乐（广播）。 我最高光的时候，恐怕要算是我十三岁时去县里列席参加县团代会了，成了那届团代会最小的一个代表。别人戴的是团徽，我戴的是红领巾，因此还吸引了不少大哥哥大姐姐们的侧目…也让我终生难忘！【小学生在楼顶种红薯获大丰收：春季种下历经半年，收获满满】11月1日，陕西西安。一小学孩子们在学校田地里收获了亲自种植的红薯。校长付京华表示，今年春季老师、学生与家长一起种下红薯，半年来学生们细心除草、浇水、维护，通过本次种植让孩子们了解并体验了从播种到收获的全过程，收获的红薯一部分被孩子带回家与家人一起分享，一部分在学校食堂里做成了美食。【#小学生在楼顶种红薯获大丰收#：春季种下历经半年，收获满满】11月1日，陕西西安。一小学孩子们在学校田地里收获了亲自种植的红薯。校长付京华表示，今年春季老师、学生与家长一起种下红薯，半年来学生们细心除草、浇水、维护，通过本次种植让孩子们了解并体验了从播种到收获的全过程，收获的红薯一部分被孩子带回家与家人一起分享，一部分在学校食堂里做成了美食。学校开始卖虫草鸡汤啦某些网络平台上，现在又流行晒上学轨迹，这个妹纸的轨迹有意思：小学——北大附小初中——清华附中高中——北大附中大学——洛阳职业技术学院​​​我的乡村教师生涯散记一九八三年七月，我中师毕业分配到一所农村小学教书，从此经历10年的教师生涯。学校代办初中一年级。小学一至五年级5个班，初中一年级1个班，全校共6个班级，13个教师，150多个学生。公办老师7个（其中一个老师是他父亲退休接班顶替的，当时有那种政策），3个民办老师，3个代课老师，还有一个炊事员。我们学校代办初中一年级，片区四个大队（村）小学毕业生到我校上初一，初中二年级学生到公社中学念书。当时公办老师每月工资大约60元左右，民办老师和代课老师月工资24元和16元。大队（村委会）一年补助民办老师和代课老师50元。那时候老师们没有奖金和其他福利，生活清贫。我教初一语文课，还兼任其它副科，每周上课二十节以上。全校每个老师的课程都排的满满的。但比起自然村学校的老师还是好的多。村小校只有三四个老师，要办复式班。所谓复式班就是两个年级的学生在一个教室里上课，一个老师同时教两个班的学生。还有单人校，就是一个老师，教一个学校学生，全天候上课。最有意思的是上劳动课。我校有一片山地，师生们开垦出来种番薯。四年级、五年级和初一师生轮流上山开垅、插番薯苗、施肥、除草。农历十月是收获的季节，当新鲜的番薯运回学校时，全校师生欢呼雀跃，丰收的喜悦弥漫校园。学校把大部分番薯卖了，用于购买三好学生、学习积极性分子的奖状与奖品。留下一小部分个儿适中的番薯在学校食堂屉笼里蒸熟，师生人手一份。学生们排队领取热气腾腾的番薯，脸上洋溢着满满的幸福！劳动的乐趣、番薯的喷香至今难于忘怀。更让我印象深刻的是家访。家访是老师们的家掌常便饭，傍晚时分，全校老师出动，从村东头到村西头，挨家挨户走访。有的女学生因家庭重男轻女要退学，有的学生家庭困难要退学，有的学生成绩差学习跟不上要退学，老师们耐心做家长思想工作。有时候要三番五次地动员家长。不让一个孩子失学是每个老师的最大心愿。学校给每位老师配备一把手电筒。夏天的晚上，乡间小道常有毒蛇出没。每当月朗星疏的夜晚，十几把手电筒的亮光在乡间羊肠小道上划过，也是一道亮丽的风景。家长们热情好客，每次上门家访，他们总会端出自家酿造的红曲米酒招待老师。不喝酒的老师吃炒豆子。酒香和豆香弥漫农家小院，映衬老百姓的善良淳朴。老师们看着要退学的学生重新回到教室，学习成绩不好的学生进步了，顽劣捣蛋的学生觉悟了。老师们喜不自禁，比上调一级工资还高兴。#欢迎光临我的生活#近日，安徽阜阳。在一个鲜薯种植基地，只见一群小学生正在热火朝天的挖红薯，这群小学生还穿着不同颜色的校服，看情况应该还是上课期间，但是为何他们没有在学校上课呢？我们来看一看他们的故事。原来这群同学是阜阳颍东区东平路小学和枫林小学的五年级学生，每个学校各自安排了一个班级的学生，到鲜薯基地上劳动课。目的就是为了，让同学们能实地学习掌握红薯如何生长的特性，还有生长过程，以及为同学普及红薯的来源和种植等知识。这些可爱的学生分别围在自己老师的周围，认真听着老师对于红薯知识的讲解。然后这些同学在学习完知识后，又热情高涨地挖起来了红薯，一个个在平常被家人老师呵护着的同学，在此时都拿起锄头，用尽力气挖着红薯。在同学们的努力劳动下，成果也很喜人，2个小时竟挖出了1200斤的红薯来。有的网友看到这一幕，说这是在用免费劳动力。对于网友的质疑，当天活动的带队老师特意解释了一下，说基地的老板很好，为了让孩子们在体验中学习，让自己找来的人在闲着，但是给人家的工资照开。而且老板还特意给孩子们在旁边准备了一个大烤箱，给孩子烤红薯吃。其实种过红薯的人都知道，红薯特别不好挖，原因就是你在挖的时候，找不准红薯的位置，那么当你的锄头进入土里，就会把完整的红薯给截断，截断的红薯不易保存。所以这位老板能同意学校带着学生，到自己的基地体验教学，可见人老板确实不错。不过大部分网友都很赞成这两所学校的做法，把课堂搬到田间，既让孩子亲身体验了教学实物，也让孩子们体验了农民工的辛苦与不易。有幸参加的网友说：真心觉得非常有意义，好多同学都是头一次挖红薯呢，并且这位网友还希望这样的活动越来越多。我也觉得这样的活动有意义，孩子们一边玩，一边学，印象深刻，肯定会终身铭记的。这样的教育方式值得提倡，因为现在的学生只知道某种农作物的名字，但是压根就不知道它是怎样生长的，是长在水里，还是长在土里。就像之前有个笑话，城里的孩子回到农村老家，分辨不出来韭菜和小麦。这种类似的事情时有发生，我想这才是阜阳这两所学校将课堂搬到田间的原因吧。你赞成这两所学校的做法吗？#阜阳头条##头条创作挑战赛#陕西省武功农业学校和中国农业科学院陕西分院编著的农业技术书《红薯“下蛋”》，1971年出版发行。“这样的课程多安排几次”近日，安徽阜阳，两所学校组织学生到红薯地里体验挖红薯，老师现场给大家讲解红薯的生长特性及种植知识。这些学生乐在其中，2个小时就挖了1200斤红薯。现在的小孩，尤其是在城市里长大的，对于食物是怎么种出来的相关知识，很缺乏。以前的人总说，没吃过猪肉，还没见过猪跑啊。这句话放在现在，应该反过来说了，吃过猪肉，却没见过猪跑。如果只是在课堂中讲解相关的知识，孩子们听了后，由于没有见过实物，就只能靠想象了。这样的教学成果，并不能很好地达到效果。而这种把课堂搬到田间地头，让同学能够看到实物，一目了然地了解和掌握要学的知识，寓教于乐，这样印象就深刻多了。希望学校在教学的过程中，不要只是刻板地讲解书本知识，要求孩子天天两点一线。如果有条件，还是组织孩子去实地体验一下。