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#教育听我说##教育部鼓励高校加强恋爱心理教育#高校开设恋爱心理课不是新鲜事，很多学校很多年前就有类似的公开课。一直都在做，行之多年的事儿，所以教育部鼓励不鼓励意义并不大，就是表个态，炒个话题。这样的话题上了知乎热榜和微博热搜，反应的还是当下老问题。一方是官方对人口问题的焦虑，一方是年轻人面对“内卷”的焦虑，“躺平”，“最后一代”显然是消极对抗的态度。这两种焦虑的对撞可以解释很多热门的社会议题。先抛开当下社会矛盾的大背景，这个太复杂了，单单看这门课程，自然是值得鼓励的。可以把它看做是从“反早恋文化”到“催婚文化”跨越式发展之间的一个简陋补丁。中国家长和学校常常视早恋为洪水猛兽，避之不及。这种态度和做法，使得青少年正常的生理心理成长被污名化，成为禁忌。对听话的小孩来说，禁忌使得他们面对亲密关系产生自卑，止步不前。对叛逆的小孩来说，禁忌激发了好奇和挑战欲，使得他们不顾后果，肆意妄为。反早恋这种教育方式，看似只是反对18岁前的恋爱关系，但是这种对性萌芽期青少年好奇心的暴力压制，所产生的自卑心态常常伴随他们很长时间。恋爱心理课试图矫正这种对亲密关系的认知偏差，引导学生以积极健康的心态面对亲密关系，但是我们都知道看书是学不会游泳的，交规背得再熟也许不会开车。亲密关系这门课也是实践远大于理论的。好的游泳教练最重要的两节课，一是把你踹进池子里，二是把你安全捞出来。我和我的小伙伴们一直以来在做的一个项目，DeepMatch交友AI，就在构建一个安全且高质量的社交水池。此项目运用运筹学和AI双向匹配算法，无论是人生路上的soulmate，还是学习路上的小伙伴，我们都最大限度满足双方的匹配需求。今年的诺奖物理学奖引人瞩目，阿兰·阿斯佩、约翰·克劳泽和安东·蔡林格三位科学家通过实验证实了量子力学的正确性，推动了量子力学从理论走向应用的进程。“量子纠缠”这个理论世界的浪漫故事正在照进现实。如鼓琴瑟，未相遇，亦和鸣。所以相信浪漫，相信不可思议吧！勇敢跳入池子，勇敢拥抱世界。