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穆罕默德·希克迈特·贝伊（MehmedHikmetBey）的出版作品如下，他被发现在四等奥斯马尼·尼沙尼（OsmanîNişanı）中，并被记录为懂土耳其语和法语，他在记录中熟悉阿拉伯语和波斯语。任命穆罕默德·希克迈特·贝伊担任梅克特布-伊·穆尔基耶主任及其第一批行动。穆罕默德·希克迈特·贝伊根据苏丹穆罕默德·V·雷萨德，于1911年8月26日签署的法令被任命为梅克特布-伊·穆尔基耶的负责人，此前穆罕默德·拉基姆·贝伊担任主任约两年。根据AbdurrahmanŞeref的说法，HikmetBey被任命为Mekteb-iMülkiye的主任的原因是他是一名行政人员，可以抵制反对学校的想法，并根据对第二君主立宪制的理解进行改革。穆罕默德·希克迈特·贝对学校的教育计划和班级结构非常感兴趣，并为学校寄宿做出了巨大努力。此外，在他任职期间，学校搬到了新大楼，然而，应该指出的是，关闭Mektab-iMulkiyah的决定是他担任董事期间发生的事态发展之一。穆罕默德·希克迈特·贝伊在梅克特布-伊·穆尔基耶理事会Nâil头几年的助手。他的行政时期的第一个重要发展是学校建筑的变化，由于1912年10月开始的巴尔干战争，在前任导演穆罕默德·拉基姆·贝伊时期搬迁的BeyazıtVezneciler的ZeynepHanım大厦转变为军事单位后。在他被任命为主任大约9个月后，穆罕默德·希克迈特·贝写了一封致内政部的拉伊哈，并代表改善Mekteb-iMülkiye的教育活动表达了他的观点。上述layihah的日期是1912年5月28日，在《拉伊哈》中提出的问题如下，根据穆罕默德·希克迈特·贝伊的说法。但是他们都无法从预期的利益中获得，并且没有充分调查这种情况的原因，34年前（指1877年的结构），虽然组织了一段时间的Mekteb-iMülkiye使用了一段时间。但随着课程的变化，学校的秩序再次被打乱，尽管在宣布第二君主立宪制后，学校的课程再次进行了修订，但穆罕默德·希克迈特认为这种课程和教育体系还不够。研究现行课程的穆罕默德·希克迈特·贝伊指出，每班教授15-16门课程，历史，法律，经济，政治和语言科学领域的数千页课程在一个班级中教授，而不是分为分支。此外，穆罕默德·希克迈特·贝伊对给予学生过多的自由表示不安，并强调学校内部规章赋予学生的权利所造成的消极影响，提到为了参加年终考试，上学一半就足够了。为了支持他的观点，穆罕默德·希克迈特·贝在1910-1911学年结束时进行的统计研究中提供了信息。他说100名高年级学生能够在三个月后的普通考试中获得85分或更高的成绩，从供应考试中获得80分的成绩，从二年级到三年级的过渡考试中有43名学生获得了一般成绩。他表示，虽然他们通过了下一堂课的考试，但78名学生只有在补考后才能成功，面对这种悲惨的画面，穆罕默德·希克迈特·贝伊表示，课程的数量和类型应该减少。然后学校应该成为游艇，根据穆罕默德·希克迈特·贝伊的说法，他对学校实施的强化计划表示批评，不可能培训有需要的Mekteb-iMülkiye的人。Mekteb-iMülkiye长期以来一直在肤浅但不是整体课程的范围内提供教育，为此，在校内设立行政（内部）、财政（经济）和政治（外部）部门，提供三年制教育。将课程数量减少到每年六到七门，为三个分支机构建立联合审慎班，并在中等教育机构的毕业生中举行考试，以确保共同接受一年教育后被送入预备班的学生得到人才和国家的需求。在谈到Layihada寄宿教育生活的重要性时，MehmedHikmetBey强调，学生的教育生活徘徊在学校接受教育后，而不是学习或复读，这是一个有经验的事实。寄宿学校提供了一个永久的工作环境，学生的教育生活有条不紊地进行，穆罕默德·希克迈特·贝伊（MehmedHikmetBey）说，在该校学习的240名学生中有160名来自各省。他说，这些家庭将孩子从每月约4里拉花到每年48里拉，每年在150多名学生的账户中总共花费7，200里拉，并指出有可能将学生聚集在一个至少可以提供这笔钱的营养和住宿的宿舍里。#历史#文献：塞林，内吉代特;“从Mekteb-iMülkiye到政治学院125。年“，安卡拉大学政治学院杂志，第40卷，第1期，1985年，第9-16页。帖木儿，塔纳;“Mekteb-iMülkiye，现代化和争取自由的斗争1859-1923”，Mülkiye杂志，第33卷，第265期，2009年，第181-218页。