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#故事推荐#老师，再播一次，好吗？01今天早上一睁开眼睛，打开微信，马上被“弑师”这一话题刷屏了，看完后，心痛不已，也心寒不已，这年头的老师，真心不好当。然，不管怎样，我想这种极端现象都是极个别的，我们不能因此就盖棺定论说，现在的学生坏透了，现在的学生都是侩子手，这不可能是事实，更不可能是普遍现象，否则我们真的就国不将不国了。也许，接下来我要讲的这些，会给你带来很多安慰，让你觉得虽然这是个薄情的世界，但我们依然可以深情地活着。02上周四，我们上《做负责任的人》这一课，其中第一目题内容是“不计代价与回报”。一看到这些字眼，我马上就去翻几年前，自己曾费尽心思从网上搜集来的一段关于白方礼老人的3：47分的MV。之所以说是费尽心思，的确是原因多多：在信息爆炸的现代社会，只要你愿意，几乎可以搜到你想要的任何东西，更别提像这样有点影响力，还深深感动过中国的一位老人。然，那么多材料，哪个才是我需要的呢？太长的视频，那该是给学生放电影了，课你就别想上了；太短的，学生还没看出个所以然来，人家就结束了，一点儿达不到我想要的效果。我在网上搜啊搜，不断变化各种搜索引擎，不断下载各种播放器，还在我的U盘里各种尝试……最后我确定下来：用暴风影音可以播放的，一段长为3分钟多的短视频。因为三分钟多，再加上师生之间的简单互动，也就是5分钟左右，绝对是最合适不过的“导入新课”的时间长。于是，我兴冲冲地把它带到班上使用，没想到，效果出乎意料的好。视频还没有播出一分钟，就有学生开始哽咽，到了最后，几乎全班同学都哭成一片。可以想象，后来的课堂上同学们有多投入，我们的气氛会有多活跃。于是，从那以后，只要涉及到这一内容，我就用这DV，几乎每次都能达到我所要的结果。03所以凭着以往的固有经验，我也带来了白方礼老人的故事。在第一个班级上课，视频播出大概一分钟左右，就有2、3个男生开始叽叽喳喳：“老师，好感人呀，老师我想哭。”话是这么说，可是他们的语气却是那么漫不经心，有的甚至还夸张地用脱下来的衣服左一下，右一下煞有介事地擦眼泪，嘴里还说“老师，好感动啊，好感动啊。”一个同学这么说完，立马有3个男生跟上：他们都用整件衣服在擦脸，然后装哭，还故意大声喊着“感动”。这下，我再也看不下了：“同学们，请用心继续观看，不要影响其他同学，你们这样的表现让我很失望。”看到我不高兴了，那些同学才悻悻地收起桌上的衣服，收起自己的嬉皮笑脸。说真的，同样的视频，我在不同的班级，之前的都是九年级的学生，我播过好几次，但我还是第一次遇到这样的——这么会作的学生。视频播完了，我很想趁机好好教训他们一顿，可是我刚说了几句，就看到，其实还是有好几个女孩在抽泣，有一个连鼻子都擦红了，正哀其不幸怒其不争地看着那些捣蛋的同学。我想我没必要继续在这问题上纠缠了，就进入新课的学习。04也许真的是白方礼老人的视频感动了他们，也许是他们真的意识到自己行为的不当，或者说是我的那几句批评起了作用，接下来的课倒是上得非常顺利。因为学生配合，再加上本节课的内容难得一次比较少，居然上完课后，还有几分钟时间多，这让我很是惊讶，正说要给他们讲故事听。没想到，刚才作得最起劲，或者说“作”的始作俑者，这时候很大声地请求：“老师，老师，再播一次，好吗？这次我一定好好看。”听他这么一说，上课伊始表现欠佳的几个同学都一致要求再播一次。第一次，又是第一次遭遇要求再播放视频的同学，唉，捣蛋的是他们，让我惊讶的还是他们。为了不博他们的面子，更为了给他们留下深刻的印象，我就答应了他们的要求。…点击卡片继续阅读