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ReadingExplorer第二版，需要下载教师指导用书，一方面可知道如何辅导孩子，另一方面可获取题目的答案。ReadingExplorer第三版，需要下载答案和视频字幕。第三版的视频是没有字幕的，如果孩子第一遍看不懂，那么第二遍就可以看一下字幕。（城妈说的视频是指每个单元的第三部分）像这样的书籍，可以购买录播课程，听外教讲解，一方面可提高听力和口语表达能力，另一方面通过一些扩展知识能加深孩子对文章的理解。以上所说内容都已发布在城妈的公众号，感兴趣的小伙伴们自己看看吧！四年级原版娃近期英语学习计划及安排可能一直没注意，今年暑假才突然发现孩子英文的听说和阅读能力有了质的变化，能够和外教毫无障碍地讨论历史、文化、科技、生物等等各方面的内容，辩证地提出自己的观点和支撑自己观点的想法。而且阅读速度也有明显提升，一本厚厚地高章书像翻看母语书一样能够很快看完。所以现在英文就不能继续只是阅读和听了，要开始加入学习的内容。从这个学期开始，英文学习安排计划如下：1.听力输入：家里有个不用的手机，没有装电话卡，也没有下载别的app，只能当播放器用。我把收集到的音频上传到喜马拉雅，分类整理好，孩子用手机在喜马拉雅选择喜欢的利用碎片时间连接蓝牙音箱播放着听。孩子强烈要求周末都要选一部英文电影或记录片看。2.阅读：孩子自己安排的，一天中文一天英文，每天至少保证1个小时的阅读时间。孩子阅读水平上来了，能够看的书范围较多了，没有强制规定必读书目。只要喜欢，低难度的书也是可以的。孩子阅读有2个习惯，我觉得很好，一是喜欢重复，二是阅读的时候喜欢思考、讨论。喜欢看的书，他可以反反复复看个10遍以上。比如二年级买的树屋百科系列（中章）、美国国家地理第3部介绍世界名人系列（中章）、罗尔德系列（中、高章）、哈利波特（高章）等书，孩子时不时地翻出来看，我都不记得多少遍了。我觉得阅读和听力一样，不断重复中才有更多收获！孩子不管是看中文书还是英文书，都喜欢边看边交流，讨论里面的人物、情节以及一些细节上的想法。中文书我是陪着他一起看的，边看边陪他交流。英文书我实在是无能为力了，我这个老母亲英文水平有限，不能像中文书那样与他交流，只能听他说。如果家长英文水平足够的话，陪孩子看书时交流一下还是非常好的。3.外教课：wondersG4和readingexplorer2快上完了,孩子感觉内容比较轻松，上完了准备接着上wondersG5和readingexplorer3。这两套书课文的内容很简单，孩子都能自己看懂。上外教课的目的是学习阅读策略和教材涉及到的词汇的理解和运用，以及语法知识点，以及养成辩证地思考问题的习惯。而且通过和外教的讨论能够了解很多方面的百科知识，孩子感觉让他的知识面扩大了很多！4.刷4000词：8月底开始，10月中旬的样子刷完2本书后，开始复刷这两本书的词汇练习部分，目前第2本书的复刷快结束了。结束后就开始刷第3本书，以后刷4000词的计划就是每天15分钟一个月刷完一本，然后再用半个月复刷词汇练习部分。按这个进度，刷完剩下的4本还需6个月。5.写作训练：我们家目前还没开始系统地学习写作，之前时间全部用在听力输入和阅读上。孩子能随便写一些，但语法、写作规范方面我完全没管。所以计划寒假开始加入greatwriting这套书系统的练习写作，规范了基本的写作要求后，再考虑让外教教授更高层次的写作技巧方面的。6.语法：用greatwriting这套书练习写作时，书中会涉及到很多语法，所以打算用完这套书后再集中刷牛津出版的Englishgrammarinuse，就是俗称的红宝书、蓝宝书系列。刷完语法，对写作的规范也会有很大帮助。7.书写单词方面：我还是不想给孩子报听写，我觉得这种方式记忆单词让孩子觉得枯燥又容易忘记。所以我打算从3个方面让孩子熟悉单词的书写，①是通过大量阅读熟悉单词的书写；②是通过刷词汇书，在运用中熟悉单词的书写；③开始学习写作后，通过频繁的写作训练让孩子慢慢熟悉单词的书写。我觉得通过阅读和词汇的运用熟悉单词的书写更不容易忘记，我们家是从没报过听写的，但孩子能写随便写一些东西了，而且学校老师听写，考试单词拼写都是全对。孩子感觉那些单词很简单根本就不用抄写、不用记，他本来就会写呀！这就是在大量的阅读和运用中熟悉了单词，自然而然地记住写法了。