在线教室（在线教室小程序）

在哪里看到过，确实专业，在线教室类。好像年费7万以上，20人课堂40分钟大概大几十元元。我们东湖高新初三年级上星期二复课，这个星期自愿选择上学或者上网课，到现在为止17个孩子发烧，2个老师发烧，教室里剩4个孩子坚持，其他在线上郑州刘老师网课爆破后去世了。逝者如斯夫。只是我们稍稍把逻辑收一收就发现了一些问题。刘老师课上的捣乱行为10月初就出现了。显然课堂效果没法保证。刘老师有采取什么行动呢？如果不是网课，在线下教室里，刘老师一定会及时处理捣乱的学生，在线上就不寻求帮助处理吗？那对其它学生是不是不公平？作为网络课堂的管理员，刘老师有足够用户权限处理捣乱破坏的不速之客。可能刘老师年纪较大，电脑知识有所欠缺。只是这电脑作为教学工具，已经普及了很多年了，刘老师有没有提升这方便的能力呢？或者学校有没有帮助老师们提升这方面的能力呢？我知道美国的老师需要一个人教10门课程的。之前还庆幸，不在铁西不在沈河，娃儿继续有学上，线下上课超开心。今天接娃放学，娃带回一个惊人的消息——班主任被隔离了，所以全班学生是通过腾讯会议听老师讲的课。孩子在线下教室里，老师在线上，我滴个天哪！真不知道这口罩问题啥时是个头。哎，就因为老师去过沈河！！！照这架势，国庆回老家也是无望了[流泪]#每一个开发者都了不起#4月24日-26日华为开发者大会2021（Cloud），名师大讲堂为你介绍如何通过集成#华为云#会议，赋能在线教育行业。[小鼓掌]现场智慧教室、HiCar智慧出行、AR远程协助等高科技互动体验，点击链接还可以预约与专家面对面交流！扫地僧见面会发现两所很有意思也蛮厉害的美国学校：第一所是StanfordOnlineHighSchool(斯坦福在线高中），它没有教室，没有课堂，没有校园，每个星期可能只用上两天课，还是远程网上学，整个学校就是在斯坦福大学校园里面租了一栋楼的一个层面。学生不用到学校来，学生只是每年开学的时候，有个开学仪式，再选一个社区，选一个他所在的城市，搞个简短的开学仪式。StanfordOnlineHighSchool有人说它是整个加州排名第一的私立中学，我还是存着怀疑的态度自己上“niche”查了一下，不过也是惊到我了，在“2021加州最优秀私立中学”里，它排第3名，而在全美范围的私立中学里，它排名第8（图三），也是妥妥的前10，图四是它的一些其他排名，也相当厉害。第二所是位于马萨诸塞州的瑟谷学校，也是没有教室，没有课堂。如果一个孩子提出他想学艺术或者学地理，或者学哲学，他跟学校里提出来，学校里就给他配导师，给他提供教育资源，然后给他去寻找学习的伙伴，然后他就开始自主学习，没有系统的课程。很多人也对学校和这里培养出来的学生有不少质疑，比如上不了大学。但结果很有意思：第一，现实情况是并没有影响他们上大学，就算学校没有开过系统性课程，但是这里的学生依然成为了美国大学最喜欢招收的学生之一；第二，瑟谷学校的学生就业也非常好，在大学里表现也非常好，他们在大学里的表现，超过了很多其他高中输送的大学的学生，因为他们从小就是受过自主训练的，自律、自我管理的能力很强；第三，瑟谷学校的毕业生从事公益活动的很多，做公益事业，他是真正热爱这个社会，富有爱心的。然后做艺术的很多，从事艺术行业，做创造性劳动的很多。另外企业家很多，自主创业，培养出了很多创新、创业方面的人才。最后想说，有很多好的东西，我们可以，也需要向别人多学习一些。以孩子和个人的好奇以及兴趣为导向延伸出去，辅之相应的外部承载空间和内部设计，我们可以看到其超强的主动探索学习行为，并且在这个过程中逐步形成一种独立感知世界、探索世界和思考、创造的能力，这才是一个人最强的核心竞争力。课后散场的教室【开学第一天中国农业大学本科教学有序进行】3月1日，新学期第一天，副校长林万龙以及有关职能部门人员一同检查了东西校区教学楼教室准备情况并抽查了部分课程在线授课情况。详细：中国农业大学新闻网学校要闻​开学第一天我校本科教学有序进行【北京外国语大学试点人工智能助推教师队伍建设——从“试验者”到“倡议者”】█聚焦“教师信息化素养提升”专题报道今年是北京外国语大学德语教师徐丽莉在学校智能教室上课的第二年。第一次走进智能教室时，当最新的智能电子白板和大大小小的屏幕印入眼帘，徐丽莉就激动地拍照发了一条朋友圈，一下收到了140余条点赞、评论。不少教师留言“高大上的教室”，已经毕业的学生打趣说，“以前要是在这样的教室上课，我一定能学好”。这一切，还要从2018年8月教育部办公厅发布的首批“人工智能助推教师队伍建设行动试点工作”（以下简称试点工作）说起。北京外国语大学当时是该试点工作唯一的建设高校。三年时间过去，从智能教室到智能发展实验室，从最初建立的9个样板间到覆盖整个智能教室示范中心，从“试验者”到发出《人工智能助推高校教师发展——北外倡议》的“倡议者”，北外走出了人工智能助推教师队伍建设的坚实步伐。技术先行重建智慧教学环境“北外在推行试点工作时确保了有规划、有场地、有人员、有项目、有经费、有保障。”北外党委书记王定华将北外推行试点工作的先决条件概括为“六有”。北外专门成立由王定华书记牵头的工作领导小组，将试点工作纳入学校“双一流建设”战略目标，制定了北外人工智能助推教师队伍建设工作整体规划。学校对试点工作的高度重视打开了聚合资源的大门。专家团队、优势企业、学校各相关部门，所有的“孤岛”在统一目标的指引和部署规划下逐渐打通。——资金如何保障？学校充分调动各方资源，使用财政部改善基本教学条件配套资金，集中力量自筹资金进行智能教室改造。同时吸引人工智能企业投入，校企合作共建实验室和智能教室，先后累计投入近5000万元建设经费，有效支撑了试点项目软硬件建设。——团队如何打造？领导班子抓，技术中心干，党办、校办、财务、人事、教师发展中心等精干团队通力合作，使目标计划稳步落地。——工作如何推进？早年的经验积累功不可没。北外网络教育学院成立以来一直专注于远程教育，具有搭载网络教学环境的丰富经验，承担了试点工作中教师智能教育素养提升平台的建设工作，参与了学校人工智能与人类语言重点实验室的建设。借助已有的基础，充分保障试点工作部署快、推进实、成效好。——资源如何利用？外语教学与研究出版社和外研在线作为既懂语言又懂技术的主体，成功研发了外语口语、写作智能教学平台以及凸显外语学科特色的智能教室与VR实训室，使人工智能技术直接应用到课堂，引领课堂教学革命。资金到位了，执行人有了，建立实施试点工作的窗口就打开了。“让教师感知到技术的发展，教育教学环境的变化是推进工作的外部条件。”北外党委常委、副校长孙有中说。观念培养重塑教师教育理念台子搭好了，没人唱戏可不行。徐丽莉是第一批“吃螃蟹”的教师。谈及使用智能教室的感受，徐丽莉老师打开了话匣子。她向记者展示电子白板板书的各种功能，之后将板书内容一键保存下来并生成二维码。“这样一来，同学们就能通过扫二维码将板书内容直接带走。”徐丽莉说。徐丽莉这样的“潮人”固然是推进试点工作的重要一环，但如何让更多教师走出原有教学模式的“舒适圈”，让更多一线教师会用爱用智能教学设备，才是将试点工作落实落深的要义。教师智能发展平台和教师智能素养提升平台应时而生。通过这一平台，教师们能够学到最新的信息化教学理论、方法和实践精品慕课，包括信息技术辅助语言学习的现状与未来、在线教学设计、情感研究等。平台还会利用人工智能技术自主推送相关学习内容和测评练习，为教师“定制”教学内容。“转变教学观念是一个潜移默化的过程。”负责其中一个平台研发的网络教育学院院长唐锦兰说。截至2021年8月，共有603位教师登录平台并展开学习，教师学员累计学习时长5万余分钟，学习课程27门。其中学习活跃度最高的教师学员，共完成34学时的课程学习。显然，9个样板间已经无法满足更多教师使用智能教室的需求。新学期伊始，北外又有了新变化。传统的教学楼逸夫楼搭建了大规模的智能化教学空间，建成了1间智能教学保障中心、1间分组研讨智能教室、47间增强型智能教室，打造了智能教室示范中心。详见原文：从“试验者”到“倡议者”-中国教育新闻网作者：本报记者郭馨泽易鑫《中国教育报》2021年09月15日第4版#教育##教育微头条##人工智能##智慧教育#俄教育科学部宣布大学有权只允许接种疫苗的人上课360°电视频道：除已接种疫苗的学生外，持有抗体证明书或疫苗接种禁忌证的学生将被允许进入教室。对于其余的，应该组织在线课程。理事会强调，大学已经充分开发出远程工作的技术，可以保持高水平的教育质量。此外，校长委员会建议首都的大学取消所有公共活动，包括全日制毕业派对、暑期学校和会议。通知周中上课，说教室紧缺，我们班直接被改成了线上班只想问，大家都是这样的吗？今天，老师通知秋季班改周中上课，我们本来是周六的班整体，被调整到了周三晚上6点到8点半，而且是在线课。说是教学点教室紧缺，实在没有教室开面授了。我就挺好奇的，周末上课都能上过来，怎么平时教室还会紧缺了？这难道不就是因为双减ZC吗？