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讲一讲我个人的网瘾岁月：从12岁开始，我睁着眼睛的时间几乎都用来上网。无法上网时，我也在思考下一次的上网计划。网络更像是一间没有围墙的教室，让我终生学习成长。因为如此，慢慢地，我开始日夜颠倒，晚上在家忙上网，白天上课打瞌睡，分数因此一落千丈。我并不担心学业倒退，父母应该也不会太在意。毕竟从网上学来的东西更丰富、实用，那些技能或许还能帮助我日后找到好工作。至少我是这样告诉父母的。我的好奇心越来越强，与网络扩张的速度有一比。全球网页数量爆炸性增长，每分每秒都在增加。这些信息包罗万象，包括我一无所知的主题、从没听过的内容等。当我发现新事物时，我渴望了解它的一切细节并全心投入，不愿把时间浪费在休息、吃点心上。我的兴趣广泛，不只涉猎严肃的科技主题（比如如何修理光盘驱动器），也热爱搜集破解《毁灭战士》《雷神之锤》等游戏的秘技。网络信息泛滥，唾手可得，令我混淆主题的分界。举例来说，我原本在网络上学习如何组装计算机，后来却被中央处理器设计课程吸引过去，然后发现武术、枪支、跑车等其他主题也很有趣，最后则落脚于色情网站。我有时觉得自己有强迫症，非要搞懂一切才肯下线。我像是在与科技竞争，犹如青少年彼此较量，看谁长得比较高，谁打架更勇猛。在学校，围绕在我身旁的人中，他们不断尝试融入，努力装酷并迎合潮流。但与我的行为相比，这些在同侪中卖力耍帅的举动不过是小儿科罢了。我发现，想跟上网络更新的速度非常困难，以至于当我成绩退步或被留校察看，父母约束我不得在平日晚上上网时，我心里不禁埋怨他们。我无法忍受他们撤销我上网的特权，一想到无法上网会错过多少信息，我便无比烦躁。在父母不断警告与威胁禁足后，我决定将自己感兴趣的信息打印出来，并带到床上阅读。我从纸本上吸收信息，直到父母就寝后，我才在黑暗中爬起，蹑手蹑脚地走到客厅，生怕开门与下楼的声响会吵醒他们。我不敢开灯，循着电脑屏幕保护程序的光源前进，之后轻敲键盘开始连上网络。我用枕头盖住调制解调器，以降低其震动的声音。没有经历过这一切的人，很难了解我的感受。以现在读者的标准来看，那个时候的网络速度太慢，网页不够美观，娱乐性也不足。但这种看法是错误的。在那个时候，多数人认为网络是另一个世界，与现实生活分开。当时虚拟与现实尚未融合，而区分两者的权力掌握在使用者手上。我那时的聊天内容大多是请教别人如何组装电脑，而我收到的回复相当完整，网友非常和善大方，这在今天非常难以想象。比如，当我辛苦存零用钱买下的芯片组与主机板不兼容时，我便会向网友求救，没想到收到来自中科院计算机研究生的回应，一名获得终身职位的计算机科学家洋洋洒洒写了两千字的信解释其中的原理，并提供建议。信的内容并非截自操作手册，而是针对我的问题予以解答，还细心地分成好几个步骤。我那时12岁，这个远方的陌生人却把我当成大人看待，因为我对网络这项新科技展现出热忱。我将他谦恭有礼的态度（与现今社交网站冷言冷语的风潮形成强烈对比）归因于当时进入门槛极高。毕竟，所有登录那个论坛的人都费了一番工夫，这群人拥有专业与热情，同时展现出想加入这个圈子的强烈愿望，毕竟那个时候的网络得靠自己一步一步慢慢摸索的寻找资源。虽然我向网友透露年龄，但对于真实姓名却保密到家，因为上网最棒的一点是：我不必扮演自己，而能假装他人。网络的匿名性与假名化能为所有关系带来和谐，改善不平衡现象。我可以扮成任何样子，转瞬间年龄变大，身高变高，充满男子气概。我利用这个特征在论坛上询问专业问题，每次假装的身份都不同，甚至一人分饰多角。我的电脑技术的进步一日千里，但我并未因此自满，反而对过去的无知感到难为情，试图撇清一切，假装那不是我。我告诉自己：那个昵称叫“江户川宇圣”的人愚蠢至极，“他”上周三询问的芯片组兼容性问题根本是基本常识。网络拥有自由多元的风气，因此我不会粉饰太平地说：这里没人会相互较劲，或是这群人不会为了琐碎事物陷入激战。但在所有人都用假名的情况下，声称恨你的人根本不是真实存在的，他们对你一无所知，唯一清楚的是你的观点与论述方式。当你的意见在论坛上引起部分人士不满（概率不低）时，你只要换个昵称，戴上另一副面具，一切就能重来。你甚至可以加入声讨行列，狠狠地批评自己先前的化身。这一点实在太棒了，令人松了一口气。自此以后，家中乐趣非凡。历年考题:多选题大盘点1.随着社会发展，当代教育除了具备现代教育的一些特征之外，从世界来看，还呈现一些新的发展趋势，这些趋势是（   ）。A.教育终身化B.教育全民化C.教育国际化D.教育信息化1.【答案】ABCD。解析：本体考察现代教育的特征。教育现代化的趋势包括：终身性，国际性，未来性，生产性，公共性，全民化，民主化，科学化，信息化等等。故本题选择ABCD选项。2.20世纪之后，现代教育的主要特点是（   ）。A.开始实施初等义务教育B.教育的技术手段回归传统C.教育逐渐走向民主化D.教育普及化程度越来越高2.【答案】CD。解析：本题考查20世纪以后教育的特点。20世纪以后教育的特点包括：（1）教育普及化程度越来越高，突出表现为初等义务教育的普及。（2）教育逐渐走向民主化，追求“教育机会均等”，力图使每个人有均等的入学机会、在教育过程中有均等的对待、有均等的学业成功机会，获得生存和发展的本领方面的均等。（3）教育内容更趋丰富与合理，学校课程和教材不断调整更新，以取代已陈旧的知识体系，科学教育成为现代教育内容的中心。（4）教学组织形式、方法、手段越来越多样化、有效化。（5）教育的社会功能日益增强，社会地位日益提升。A选项，开始实施初等义务教育是近代教育的特征。B选项，教育技术回归传统表述有误，当前教育技术已经走向科学化。故AB不属于20世纪以后教育的特点，故此题选CD。3.下列选项中，属于教育的经济功能的是（   ）。A.积累人力资本，提高个体劳动生产率B.促进科技的生产、转化、应用、创新C.推动广大人民群众积极参与国家建设D.培养管理人才，提高管理水平的效益3.【答案】ABD。解析：本题考查教育的经济功能。教育的经济功能包括：（1）教育是劳动力再生产的重要途径；教育为社会培养科研人员、管理人才、设计人才等，提高社会经济效益；（2）积累人力资本，提高个体劳动生产率和劳动者生产能力；（3）教育再生产科学知识，促进科技的转化和应用。ABD属于与教育的经济功能。C选项是教育的政治功能的体现。故此题选ABD。4.随着信息化不断发展，知识传递方式和获取方式，教和学都发生了革命性的变化，也要求教育作出相应变革，教育信息化成为一个重要标志，其基本特征体现在（   ）。A.教育虚拟化B.教育资源全球化C.学习自主化D.教材多媒体化4.【答案】ABCD。解析：本题考查教育信息化的特征。教育信息化是一个追求信息化教育的过程。信息化教育具有教材多媒体化、资源全球化、教学个性化、学习自主化、活动合作化、教育虚拟化等显著特点，为我们展示了未来教育的美好前景。A项，教育虚拟化：教育活动在网上的扩展十分迅速，大量的“虚拟教室”、“虚拟大学”、“在线教育”和“网上学校”更是不断涌现。教学活动不受地理空间和时间的限制，可以通过实时交互的方式，实现教学的诸环节活动。B项，教育资源全球化：互联网已经成为世界上最大的信息资源库，世界各地的网站中都存有大量的信息，它们以Web的形式互相关联，构成一个“万维网”，其中服务于教学的信息资源可以说是取之不尽。C项，学习自主化：信息社会出现了所谓的“知识爆炸”，人们对信息的需求具有更为广泛和自由的选择度。由于网上学习资源的丰富性和多样性，学习者对于教材、教师、学习工具、参考资料等学习条件有了广泛选择的自由，非常有助于培养他们的批判性思维和创造性思维能力。D项，教材多媒体化：由于运用了光盘存储信息的大容量特性，因此，越来越多的教材和工具书变成多媒体形式，它们不但包含文字和图形，还能实现声音、动画和三维场景的再现，并通过超链接的方式，把各部分关联的信息有机地连接在一起，使信息变得更为生动和实用。ABCD所述都属于教育信息化的基本特征，故此题选ABCD。5.1996年，国际21世纪教育委员会向联合国教科文组织提交了报告《教育：财富蕴藏其中》，其核心思想是教育应使受教育者（   ）。A.学会认知B.学会做事C.学会共处D.学会生存5.【答案】ABCD。解析：本题考查终身教育的相关内容。1996年，国际21世纪教育委员会向联合国教科文组织提交了报告《教育：财富蕴藏其中》，其中最核心的是教育应使受教育者学会学习的教育目的的思想，即教育要使学习者“学会认知”“学会做事”“学会共处（学会共同生活）”和“学会生存”。因此本题选ABCD项。详询：历年考题:多选题大盘点_中公教师网“中国人站起来了，就决不能再趴下”—毛主席。“用美国人的酒，庆祝美国人的失败”。中国人站起来了，签暑抗美援朝和平条约后，毛主席发表了这个讲话，中国人不再受战争的磨难，也不再受帝国主义的侵略。说起抗美援朝，中央一台《跨过鸭绿江》热播剧中，外交部副主任乔冠华庆祝会上也说了一句话“用美国人的酒，庆祝美国人的失败”，一是庆祝我国抗战胜利，二是扬我军威。这部剧真实的还原了抗美援朝战士奋血浴战，保家卫国的精神。从《跨过鸭绿江》的拍摄片段中，"冰雕连"在零下40度呆25个小时，还是在没有粮食的情况下，让拍摄幕后所有的人都触动，有的甚至留下了眼泪。他们没有现在人穿的保暖衣，更没有羽绒服，极度严寒的天气，也有的只是一件棉大衣。为了不暴露目标，埋伏在战壕里打阻击，不能生火，没有热饭，零下40度的低温下不能活动，而且一埋伏就是几天几夜。从生理学的角度，这已经大大超越了人类承受的极限。志愿军老战士刘伯清回忆说：“冷到什么程度呀，讲了你都不敢信，一些战士的耳朵被冻得硬邦邦的，一碰整个就掉了，一点都没的知觉”。这样的恶劣条件，上甘岭战役持续时间一个多月，你攻我守，你守我攻，就像拉锯战，敌人共损失2万多人，我方也伤亡惨重。环境恶劣战况紧急，官兵们没有任何怨言，就是穿着单衣也跳进了齐腰深的雪中，在滴水成冰的严寒中行军。即使是行军的过程，也不断有战士冻伤冻残，而失去战斗力。尤其是看到汽车兵马金虎冒死上山，只为送一个苹果牺牲的场景，心里久久不能平静！据说当时从后方筹集了20多筐苹果，准备送上前线，慰问这些可爱可敬的战士们。然而上甘岭战斗惨烈，硝烟弥漫，炮火连天，20多筐苹果没有人吃到，牺牲的战士很多，仅仅只有一个苹果，被扔进了坑道里。战士们手捧这颗用多少生命换来的苹果，眼含热泪，谁都舍不得吃一口，都想让给其他人。这种无私的大爱和奉献精神感天动地。再看看现在人，苹果成堆成堆的倒，馒头，米饭，自来水，白白浪费，虽然提出“光盘行动”，但是还是有个别人总喜欢特立独行。《跨过鸭绿江》这部剧的拍摄，既是献给英雄，也是献给现代年轻人的，整个剧贯穿三个层面：第一个层面，以毛爷爷为中心的决策层，如何坐镇指挥运筹帷幄。第二个层面彭司令为中心的志愿军司令部，在前线指挥整个战场。第三个层面是最基层的战场，剧中有很多真实的历史人物，虽然中也有虚拟人物，但他们也是战士中的代表。黄继光、邱少云、杨根思，都是我们心中的英雄，在小学课本中学习过，回过头来再看，依然震撼，在这里我们能感受到70年前中国志愿军的那种精神。上甘岭的胜利时刻，五星红旗迎风飘扬。“好战必亡，忘战必危”！《跨过鸭绿江》不仅仅是好的主旋律题材，它更是一部真实凝重的历史镜子。在娱乐至死的当下，是一股难得的清流。它让我们回味历史、铭记历史、敬畏历史，同时让现在的人热爱生活，珍惜英雄，崇尚英雄，有信仰，有担当，做一个对社会有用的人，这才是我们当代人应该做的。现代人没有经历过那些艰苦岁月，有人说剧情夸张，认为和自己没有一点关系。那么我想问的是，没有他们的英雄奉献，那有今天中国人的底气。在国外很多国家，只要说是中国人，就会受到优待，这些都是国家带来的。因此那些心里只想着自己，对历史不懈甚至觉得高高挂起的人，我在想，有一天他们会不会连自己的先人是谁都不知道了！热爱和平、热爱生活的人们、尤其是曾经当过兵的人，对这些历史铭记在怀。江援辉的《三十八军在朝鲜》，就是一本历史纪实的军书。市场上的军书很多，但是军人写的军书，尤其是担任重要职务的军人写的军书很稀有。这套书结合了老舍先生，当年到前线实地采访后的新闻稿“”含恨上阵，合笑铠旋”与“甘愿在朝鲜国土上流尽最后一滴血”，真实地反映了志愿军战士入朝前、对战中、及胜利后的心境。真实的还原历史，70年前，战士们肩负着保家卫国的责任出征，70年后，我们缅怀这段历史，为国家畅享英雄赞歌。希望读者通过套书了解抗美援朝的历史，透过真实的战斗情景来感悟当时对战的惨烈程度，也希望读者通过这套书，能将对志愿者的精神埋在心底。中国人不接受帝国主义的强权，任何帝国主义对中华人民共和国都是不合理的事情，都不能一笔带过。要知道做错事是要付出代价的，中国人真正的站起来了。回顾这段历史，我觉得对先烈最大的尊重，所有的人都在向同一个方向努力，齐心协力向70年前的志愿军致敬。如果有兴趣，点击下方链接看一看。抗美援朝纪实