值日表格式（值日表格式怎么制作视频）

奉劝老师，别随意表扬学生！祸患很多！【例1】（图1）老师群里表扬学生成绩好，结果没被表扬的学生的家长不干了！表扬了一部分学生，那么对于没表扬的学生就“等同于”批评。于是招致家长不满。家长：（1）没有学不会的孩子，只有不会教的老师，…………我希望老师们别再群里表扬这个表扬哪个，在表扬这些孩子们的时候，你们自己反思一下，为什么没把班上别的孩子教好…………（2）这是区别对待，把学生分成三六九等。【当时下方评论中，大多数家长支持图片中的家长。还提到“因材施教”】【例2】（图2）家长：你这公然表扬学生不好吧，你这么做有没有想过其他学生的感受。你不觉得他们自尊心会因为你只表扬一个学生而受到伤害吗？家长：陈老师，要是我女儿因为你老是这么表扬学生而产生厌学的情绪，别怪我不客气！PS：老师表扬个别学生，没被表扬的同学不高兴了。于是她的家长愤怒了！【例3】（我的经历）我曾经在班上多次表扬同一个女生。不仅因为她的学生态度很好，更因为这个女生的作业工整认真，格式非常规范！其它学生认真学的也还有一些，但是，绝大多数学生对书写、对格式毫不在意！而她恰好在这方面做得很好！结果：这个女生压力很大。（1）她的光芒过盛，其它同学压力大。老师们：你看那个XXX，别人为什么就可以写得那么好？【她简直成了老师批评其它学生的工具，这也就埋下祸端。】（2）她去朋友家，她朋友的父母一直用她来数落朋友，结果连朋友都没得做了！她没什么朋友。【这比上一条更可怕】（3）她会被大家“盯着”，一旦出错，就会承受更大的压力，也容易受到同学背地里的嘲讽。（而且，这个女生的承压能力也比较弱）―――【木秀于林，风必摧之！】――这女生跟我提到过压力，我也逐渐发现问题，于是我收敛了，淡化了这样的影响。【例4】（我的经历）我曾经在群里表扬过一些学生的进步。结果，后来听说因此害得一些学生被父母骂了！他们家长的大致意思如下：为什么XXX老师表扬他们不表扬你？他表扬的并不是成绩最好的，而是表扬了进步的！但依旧没有你。你说你会改正，会努力，会进步，结果呢？（其实很多学生嘴巴都说得好听，就是没行动。）PS：这个家长的判断还真没错，她女儿成绩上确实没半点进步。于是，从此在群里我不再说任何学生的学习情况——批评当然不好，表扬也算了。备注：她女儿多次对人动刀，她自述包括家人，另外还有多项严重违纪，包括：旷课、组队旷课、翻围墙、交白卷……据说还有抑郁症。她女儿跟我的交流还属于老师中最好的，毕业了，也送了点礼物给我。她给我面子，尽力不给我惹麻烦。但是，有不少行为，她难以自控，我也难以阻止或说没法在事前阻止。PS：礼物又是笔！我字丑，好多学生送笔给我[笑哭]铅笔、“秀丽笔”（我压根不会用）【例5】表扬与学习无关的事（来源：头条）（1）老师表扬学生常规值日做得好。有家长回应：孩子是去学校学习的，不是替你们搞卫生的。（2）老师表扬学生主动做事（非常规任务，例如：偶然的搬书，特殊的搞卫生，本来就没规定好做事学生的。）家长嘲讽：舔狗真多！【综上所述】表扬学生，也得慎重！三思而后行！不要随意表扬学生！要顾虑全体学生、家长的心理，全面考虑。整理书柜，看着躺在抽屉里面的大学毕业证书，百感交集!活到这个岁数，咋觉得对不起这个毕业证书呀！那时候上大学人少，我们班主任年轻，估计也没啥娱乐活动，天天往学生宿舍跑，督促我们到班里学习，还监督我们值日，连着三次逮着我下午没去班里上自习课，那一通劈呀，真是劈头盖脸!还有一次在班里值日他嫌我地上垃圾没扫干净，对我那一通说教比我老爹都厉害!自此我在他眼里都挂号了，就是他嘴里的那个谁谁谁!真是可爱可敬的好老师，十年前回母校看见他，问他管老师还记得我不，他回答说你不是那个谁谁谁吗？还有那个教我们的珠算老师，我个子小坐第一排，最害怕正在练习呢，她在身边看，一个子拨错，她手里那个褪了毛珠算杆就敲到你指头上了，疼呀！还有教我们公文写字老师，那个认真劲就别提了，公务格式写错直接给你零分大鸡蛋，全班补考都弄了好几次!现在看着自己费了九牛二虎之力考的珠算二级证书，和这一张毕业证书，都想起来那群可爱可敬的老师们!毕业后我没有从事大学所学专业，看着这毕业证书，觉得对不起他![微笑][微笑][微笑][第15周寄语]第十五周完成了第11课的教学，下周就将进入新单元学习。教学《大还是小》一课，当问到“你希望快点长大吗”这个问题时，许多发言的学生都说“不想长大”，理由是小时候更自由，可以向父母要玩具、不去幼儿园、不用看书写作业、不用去上兴趣班等。尽管结合班里学习、劳动、活动各方面进步的例子和我国各行各业发展的成就进行了引导，但这一倾向还是应当重视。培养学生有梦想、肯努力要从小做起，在开启小学生活时就要种下这颗种子。品行、习惯、交往、学业的发展不可偏废，这不是加重负担，而是成长的需要。减负是要减轻过重的负担，而不是减掉负担。没有坐享其成的成长，成长就是要拿出行动来挑战“我不能、我不会”，从而解决一个又一个问题。对我们大多数人来说，进步都离不开勤奋自律。在物质生活十分丰富的今天，把这样一种精神成长的养分补充给他们是必要的。给他们更长远的财富，就是勤奋自律的观念和行动，那会是学生未来分化的根本所在。我们正视差异——同样的课堂，不同的学生有不同的收获。我们也要教他们面对差异——如果没有别的同学进步大，我就要想办法付出努力追赶上去。学生成长历程很长，但起步阶段就是关键期。以下工作请家长周知：1.《小学生综合素质发展记录手册》的填写要求在不断规范，须对照QQ群完成。如遇问题，请及时联系。2.学籍建档需要采集学生照片。要求白底证件照，jpg格式，大小须在60KB内，照片命名格式为：2161005835_2021105_姓名.jpg，照片上不要再出现学号和姓名。班级群已建立《学籍照片》相册，本周日晚6:00-6:30开放上传，请家长提前做好准备。建议对之前的电子照片进行压缩处理，按要求格式重新命名并另存，再上传群相册。3.下周学生着冲锋衣内套保暖衣物即可。无特别提示不再要求内套制服。家长要询问学生体感，适当调整衣物。4.尚未接种新冠疫苗的学生，在身体康复后要尽快注射。家长要把握好政策条件上的窗口期，利用双休日尽快预约尽早注射。5.下周每天在校会发放练习小条，练后夹在语文课本里，有条件的家长可查看完成情况。班里写日记和每日在家听写词语的学生不断增多，识字小报也越办越好，下周会继续表扬鼓励。6.下周值日生为28-33号学生，放学安排与之前相同，请家长继续加强劳动能力训练，提高清扫效率。大雪节气已过，气温持续走低，阴冷天气也不适合外出。双休日是亲子交流的难得时机。交流一周的学习工作，陪着学生读书练字，也是美好生活的惬意点染。期待下周更美好！