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内容摘要：山东省在2010年尝试启动了“新道德教育”，旨在通过开展新道德教育实验，解决中小学德育工作针对性不强和实效性不大的问题。文章从县域内响应省级研究课题为开端，结合某学校试点经验，重点从“文化---引领新道德教育”这一观点为出发点，着重论述了进行新道德教育的途径和方式。关键词：文化引领新道德教育  2011年3月11日，山东省宁阳县新道德教育实验推进计划启动暨优秀主题班会观摩会在宁阳四中体育馆召开，县教育局党委成员、教科研中心主任尚延亮出席会议并作了重要讲话。“新道德教育实验推进计划”是宁阳县教育局2011年初启动的全县中小学德育创新举措，旨在通过开展新道德教育实验，解决中小学德育工作针对性不强和实效性不大的问题，创造出具有示范性、带动性、实效性的新经验、新成果，形成区域道德教育的新特色、新亮点，进一步提高学校育人质量，促进中小学生健康成长。当前，我国正处于社会转型期，由于经济利益的调整，多元文化的冲击，信息技术的快速发展，各种思潮、观念纷至沓来，加之家庭教育不当，应试教育的影响，导致青少年“传统美德日趋淡薄，责任意识逐步减弱，心理成熟出现滞后，厌学情绪有增无减，双重人格格外凸显……”。未成年人思想意识的多样化和复杂化，给学校德育工作带来新的挑战。在继承和发扬优秀传统的基础上，适应新形势，探索新规律，开辟新途径，构建青少年道德教育新体系，便成了当下教育的头等大事。而新到的教育的提出，便为道德教育指明了方向。现选取我校新道德教育建设的一些典型做法，特别是在文化引领上的点滴做法，简要交流如下，以供达到抛砖引玉的效果。马斯洛需求层次论认为“自我实现的需求”是人的最高需求，成功体验、生活体验是学生积极向上的内在动力，因此我校千方百计的搭建学生体验成功、追求卓越的舞台。巍巍泰山的折射，儒家思想的蕴藉，积淀了乡饮光辉灿烂的文化；在乡饮这片富有生机和潜力、人杰地灵的土地上，坐落着乡饮中心学校。她承载着人们对教育的希望和对悠久文化的传承，在教育改革的大潮中熠熠生辉。特别是近年来，学校领导班子带领全校师生，不断优化“建设学习型校园，造就师生幸福人生”的办学理念，坚持“让读书变成生活，把优秀变成习惯”的办学宗旨，以“让别人因为我的存在而幸福”为奋斗寄语，以“每天做最好的我自己”为校训，以 “男生做高贵绅士，女生成温雅淑女”为培养目标，不断深化教育改革，大力推进素质教育，积极实施创新教育。乡饮中心学校，环境幽雅、远尘绝嚣，校风纯朴、井然有序；整个校园洋溢着浓郁的书香氛围。精巧雅致的校园内，透着浓浓的校园文化气息，让人们别有一番温馨、舒适之感，催动着学校外延和内涵发展的同步跨越。楼下的宣传橱窗里，不定期的举办学生书画展、学校教育教学成果图片展，五颜六色的手抄报也成了校园里的一道风景线。最值得一看的是我们学校的“文化长廊”，悬挂的除了名人字画，大多数都是是学生自己的作品，有“学生绘画篇”“学生书法篇”“学生雕刻篇”“学生摄影篇”“学生贴画篇”“学生手工篇”，主题是“泰山风景”“民俗文化”“传统美德”等等。这些稚嫩的作品虽并不完美，但它的意义是深远的，学生的特长得以展示和承认，促使他们自信、乐观向上，充分释放内在潜能，激活了学生自主参与校园文化建设的积极性和主动性。